學生活動的意義和目的

君誠學校結合多年教育教學工作經驗總結發現，直觀生動、具有強烈感染力的活動，可以培養學生良好的言行習慣，鍛煉學生勇于超越的勇氣和堅持不懈的毅力，加強學生在面對失敗和挫折時的膽氣，為學生成長助力。

學生活動主題類別

① 文化藝術類

培養學生深厚的文化底蘊和藝術水平，提高藝術欣賞和鑒賞能力。

② 生命科學類

通過生命科學類的知識傳授及學習，認知生命體存在的規律。

③ 科技創新類

科技是第一生產力，通過學習培養學生科學的思維能力和創新能力。

④ 經典文學類

培養學生閱讀習慣，引導學生思考及將書本轉化為現實應有的能力。

⑤ 國際視野類

在學習中了解國際形勢，開拓國際視野，培養國際事務需求人才。

⑥ 法律哲學類

培養學生法律常識以及勇于探索、思考、追求高境界的哲學精神。

⑦ 史政地理類

跨學科綜合活動，調動學生學習興趣，鼓勵學生大膽發現問題和思考問題。

⑧ 人際關系類

通過系統的學習，培養學生良好的自我調控能力和與他人溝通能力。

⑨ 宗教文化類

明白宗教來源及發展，了解不同宗教背景及宗教的影響。同時，在對西方文化背景及現實生活中西方文化發展內容的學習和了解，使得學生能結合中西方文化的優秀點，培養具有國際視野的思維能力。

⑩ 語言思辨類

通過系統專業的學習及在活動展示中的鍛煉、提升，培養學生開放性思維能力，良好語言表達能力及應變能力。在準備過程中培養獨立思考，批判性思維的能力，在活動組織中培養學生組織、人際交往的能力。

學生活動形式

與課堂教學組織形式相比，活動的組織形式更具有現實，靈活，貼近學生活潑好動，追求新鮮和靈感的性格、心理特征。其主要形式有以下三類：

認知體驗：

通過參觀或體驗等活動形式，讓學生對新知有更直觀的接觸或體驗，逐漸培養學生對不同領域知識的興趣，為學生打開認識多元世界的多種窗口。

實踐發展：

在認知不同領域知識的基礎上，給予對某些特定領域感興趣的學生親身參與或推進相關活動的平臺，逐漸形成自身愛好或優勢項目。

成就展示：

為在不同領域具有優勢項目的學生提供多種自我展示平臺，同時給予他們擔任團隊領袖以及培訓其他學生的機會和平臺，培養學生溝通協作及領導組織的能力。